互联网给当代青少年发展带来了前所未有的便利和机遇，但同时也不可避免地造成了很多负面的影响，最突出的是给青少年带来了很多心理障碍，引起社会的高度关注。学生网络心理障碍的出现与蔓延，其内在原因是现行的各层次的教育方式不能为培养全面发展的人提供更为周到的服务。因此，我们在寻求消除解决青少年网络心理障碍的一些途径和对策时，不妨从教育方式的完善入手。
 

　　表现在青少年中的网络心理障碍：
 

　　(1)、网络恐惧

　　表现在由于怕操作不了计算机和不能掌握网络而产生“无能感”、“迷茫感”。
 

　　(2)、网络迷恋，如网络色情交易、游戏迷恋、网络信息收集成瘾、网络制作迷恋等

　　表现出网络成瘾综合症，称之为“互联网络引发的机能失调症”，简称“网痴”、“网瘾”。美国心理学会冠以“病态使用互联网”的疾病名称，且正式宣布为心理疾病之一。
 

　　(3)、网络孤独

　　表现为通过上网获取大量信息，借助网上娱乐、网上人际交往来提高或改变自己，但因为“触网”而又加重了原有孤独的不良心理状况。
 

　　(4)、人际交往障碍

　　网络中，人际交往是以虚幻的、间接的“人—机—人”模式交往，人都成了网络中的“隐形人”，久而久之，必然会使青少年产生现实的人际交往障碍，对人冷漠、虚假，人际疏远，不愿交往，并相伴产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，甚至情绪低落、消沉、精神不振等。
 

　　(5)、网络自我迷失和同一性混乱

　　“悦纳自我”是心理健康的一个重要标志。青少年时期是自我认识、自我情感、自我判断、自我评价发展的关键时期，必须在现实的人际交往中认识、发展、完善自我。但是网络上表现的是虚拟自我，是假的自我特征和假的行为。在网络上容易否定自我;网上交往的情感也往往是虚拟的、放纵的;在网上更容易产生网络自我迷失。
 

　　人的社会化需求个体的“我”与社会要求的“我”理应高度同一，但网络中，由于真实的自我逐渐“隐退”，社会现实所要求的思想道德规范、规则、准则、法律、约束标准，在虚拟世界中被隔离、冻结、瓦解，青少年们可以任意放纵自我、表现自我，而不会受到社会现实的惩罚。由此导致的诸如青少年网络犯罪率有所上升，和家庭、父母亲情破裂，离家出走，荒废学业，看淡人生，沉迷虚幻世界，格斗情杀等现象，皆为个体的“我”与社会要求的“我”的同一性的丧失。
 

　　青少年爱上网络游戏通常有三个心理原因：
 

　　(1)、学业压力重

　　学校有无数的课要上，数不清的作业要写，课后还有各种各样的辅导班等着参加。每天除了学习还要面对当下，甚至几年之后的升学压力，而与此相比，网络世界中却是一个非常宽松的虚拟世界，孩子可以在其中不受约束，放开他自己，忘掉眼前的烦恼。
 

　　(2)、学业不成功

　　学习是需要花费功夫花费时间才能看到结果的事情，而网络游戏却是可以当下就能升级，取得一场“战役”的胜利等等。当孩子在学业中总是处于落后的状态，加上老师家长的严格管教，孩子就会失去对学习的兴趣和信心，从而将注意力转移到网路虚拟世界中，在其中去体会成功的快乐，实现自我的价值。
 

　　(3)、家中无交流

　　父母忙于工作或是父母关系不合，导致与孩子的交流很少。这样家庭的孩子不懂得怎样和他人沟通，所以在现实生活中他们往往缺乏伙伴，存在人际交往障碍。一旦有了这方面需求，就只会求助于网络，寻找朋友，来弥补自己孤独、自卑和抑郁这部分情感。
 

　　面对孩子爱上了网络游戏，家长可以怎么做呢?
 

　　(1)、改善家庭环境是首要任务

　　要防止孩子沉迷网瘾问题, 心理专家提醒，首要的就是改善家庭环境，父母应当努力建立和谐的婚姻关系和亲子关系，改善不利于孩子身心健康的教养方式，给予孩子足够的关爱、尊重和鼓励，善于发现并欣赏孩子的优点，并及时有效地帮助孩子解决成长过程中遇到的困难。与此同时，还需改变只用学习成绩评价孩子的“单一评价体系”，让每个孩子都能够得到最适合自己的发展机会。
 

　　(2)、给予孩子的个性以发展空间

　　当个性化的情感需求持续得不到满足时：不同年龄段、性别、性格的孩子，面对各阶段的成长任务，还有更个性化的精神需要，如好奇与探险、勇气与担当、自信与成就感等。如果一个充满冒险精神追求刺激的男孩过着单调和一成不变的生活时，网游世界自然显得精彩无限。所以，家长除了关注孩子的学习之外，还应该在周末与假期的时候带领男孩子去爬山，去附近冒险。这样，孩子就会发现在现实生活中自己能够获得更大的乐趣，就能够自然而然转移自己的网瘾。